發(fā)揮大學(xué)生志愿者優(yōu)勢(shì) 著力提升助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量

長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生志愿者一直將關(guān)心關(guān)愛(ài)殘疾人作為志愿服務(wù)的重要內(nèi)容，針對(duì)不同類(lèi)型殘疾人的實(shí)際需求，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，探索服務(wù)方式，著力提升助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量，為幫助殘疾人享受更加幸福美好的生活提供切實(shí)幫助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中已有949個(gè)陽(yáng)光助殘類(lèi)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，其中大學(xué)生助殘志愿服務(wù)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目349個(gè)，占比達(dá)36.78%，形成了一批具有可復(fù)制推廣價(jià)值的項(xiàng)目模式。

如何吸引更多的大學(xué)生志愿者參與，如何提升助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施水平，如何讓殘疾人增強(qiáng)獲得感、幸福感、安全感，是助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

圍繞殘疾人實(shí)際需求，提升助殘志愿服務(wù)內(nèi)容的精準(zhǔn)性。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾等多種群體，不同類(lèi)別的殘疾人面臨的挑戰(zhàn)和需求也各不相同。大學(xué)生助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目在策劃實(shí)施過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)不同殘疾人的實(shí)際需求，精準(zhǔn)策劃具有實(shí)際功能的服務(wù)內(nèi)容，能夠幫助殘疾人解決實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)，內(nèi)容也要適合大學(xué)生志愿者的特點(diǎn)，使大學(xué)生能為、可為、愿為，以便于吸引大學(xué)生志愿者積極參與。在第七屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽陽(yáng)光助殘類(lèi)金獎(jiǎng)項(xiàng)目中，有針對(duì)視力障礙群體開(kāi)展的助盲跑、音樂(lè)教學(xué)、“無(wú)障礙旅游”等項(xiàng)目，針對(duì)聽(tīng)力障礙群體開(kāi)展的交流溝通、美術(shù)療愈等項(xiàng)目，針對(duì)孤獨(dú)癥兒童開(kāi)展的家康共育項(xiàng)目。這些項(xiàng)目在服務(wù)殘疾人的文化體育、旅游出行、教育科技等需求方面發(fā)揮了積極作用，豐富拓展了助殘志愿服務(wù)的內(nèi)容，形成了具有鮮明時(shí)代特色、契合實(shí)際需求的大學(xué)生助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目模式。

發(fā)揮大學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升助殘志愿服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化水平。大學(xué)生助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)有效融入助殘志愿服務(wù)場(chǎng)景，為殘疾人提供具有一定專(zhuān)業(yè)性的服務(wù)項(xiàng)目，著力提升服務(wù)水平。華中科技大學(xué)“AI助聾，讓愛(ài)發(fā)聲”志愿服務(wù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)自研AI唇語(yǔ)輔助訓(xùn)練系統(tǒng)，開(kāi)展公益發(fā)聲教學(xué)，用專(zhuān)業(yè)力量幫助聽(tīng)障人士開(kāi)口說(shuō)話(huà)。浙江工商大學(xué)“新視界”志愿服務(wù)隊(duì)將志愿服務(wù)與專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合，向視障者提供專(zhuān)業(yè)化“無(wú)障礙旅游”服務(wù)。井岡山大學(xué)“紅五星”志愿助盲團(tuán)將助盲服務(wù)納入學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系，在志愿服務(wù)基礎(chǔ)上團(tuán)隊(duì)多名成員取得了與殘疾人事業(yè)相關(guān)的科研成果，培養(yǎng)了一批參與和熱愛(ài)殘疾人事業(yè)的專(zhuān)業(yè)青年力量。

關(guān)注精神文化需求，提升助殘志愿服務(wù)的價(jià)值理念。大學(xué)生助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目應(yīng)著力滿(mǎn)足新時(shí)代新征程殘疾人的精神文化需求，圍繞殘疾人在文化藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、文創(chuàng)開(kāi)發(fā)等方面需求設(shè)計(jì)和開(kāi)展志愿服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)文化服務(wù)助力殘疾人更好融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，在志愿服務(wù)供給端，把加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生志愿者的政治引領(lǐng)和思想引領(lǐng)放在首位，在實(shí)踐中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。中南大學(xué)“尋光計(jì)劃”志愿服務(wù)項(xiàng)目為視障兒童提供音樂(lè)教育，打造展示舞臺(tái)，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演，幫助盲童突破社交焦慮，增強(qiáng)自我認(rèn)同，照亮心靈世界。該項(xiàng)目的實(shí)施體現(xiàn)了文化服務(wù)理念，在此間讓盲童和大學(xué)生志愿者同時(shí)增強(qiáng)了獲得感、價(jià)值感，助推社會(huì)各界更加關(guān)注特殊兒童的藝術(shù)教育，更好營(yíng)造殘健共融的社會(huì)氛圍。

注重項(xiàng)目模式復(fù)制推廣，提升助殘志愿服務(wù)受益范圍。大學(xué)生助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目應(yīng)注重項(xiàng)目模式總結(jié)提煉，將行之有效的經(jīng)驗(yàn)做法轉(zhuǎn)化、固化成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、可復(fù)制的項(xiàng)目手冊(cè)，通過(guò)分享交流等，讓更多大學(xué)生了解、熟悉助殘志愿服務(wù)實(shí)施流程，將優(yōu)秀項(xiàng)目模式主動(dòng)進(jìn)行復(fù)制推廣，吸引大學(xué)生志愿者積極參與，賦能其團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)提升大學(xué)生助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施水平。武漢理工大學(xué)將常態(tài)化開(kāi)展的“給盲人講電影”助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目，提煉總結(jié)成《“為盲人講電影”志愿服務(wù)項(xiàng)目手冊(cè)》，詳細(xì)闡述了此類(lèi)項(xiàng)目的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)要點(diǎn)、志愿者類(lèi)型及招募條件、項(xiàng)目宣傳、項(xiàng)目總結(jié)和注意事項(xiàng)等全流程內(nèi)容，可供大學(xué)生助殘志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)快速高效學(xué)習(xí)使用上手，助力更多大學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與到助殘項(xiàng)目中來(lái)。

志愿服務(wù)是高校共青團(tuán)構(gòu)建“大思政”體系的良好育人載體。參與助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目，是大學(xué)生參與社會(huì)治理、在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的有效路徑。大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)要秉持價(jià)值理念，堅(jiān)守志愿服務(wù)內(nèi)在邏輯，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，提升助殘志愿服務(wù)的能力水平，以實(shí)際行動(dòng)、用青春奮斗為殘疾人事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。

本文作者：中國(guó)青年志愿者媒體中心評(píng)論員 祝宇

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